环境虽不能决定一切，但是在一定基础上却能够阻碍或者促进人类的行为。教育家卢梭曾说：“自然环境是儿童最好的老师，在校园中学生能够感受到环境所带来的知识收获”；联合国教科文组织也对学校景观环境有着深刻的研究，明确指出儿童所处的成长环境会影响他们的心理以及社会行为。
校园心灵空间营造随着日益递增的心理问题逐渐受到学校的重视，但由于色彩心理学以及设计学理论知识储备不足，我国大部分学校的心理咨询室尚不够专业，无法从学生的角度去帮助他们解决心理方面的问题。在校园心理咨询室的建设中，除了专业心理咨询老师的配置外，空间设计中的视觉呈现、色彩问题更是不可忽视。其中，色彩问题所包含的认知历程、重要性、如何应用皆是建立在色彩心理学的基础之上，对校园空间设计有着指导性的作用，是我们空间营造从业者应当重视的发展性议题。
“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”
礼之用，和为贵。“和”是中国人的文化血脉，是社会主义核心价值观的集中体现，是不同事物对立统一而达到的平衡协调状态。“和”是尊重自然规律、教育规律的体现，是一种积极向上的文化。
学生，就像一朵朵荷花，老师，就像一根根莲藕，学校，就是那一亩荷塘。荷塘月下，水清风正，正是佳“藕”育新“荷”。
葑谊社区自2004年10月由行政村合并组建而成，位于娄葑街道东南部，东依金鸡湖，南邻独墅湖隧道，西临东环路，北靠苏沪机场路。1994年苏州工业园区开发建设之前，葑谊社区的种植业以油粮、蔬菜为主，家庭副业以编织蒲包、茭叶包、草鞋、蓑衣、凉席为主。从70年代发展乡村办企业，到90年代有3个村集体办企业20多个，涉及电子、纺织、人革等领域。
海宁市硖石中学，前身是1970年创办的硖石镇五·七中学，1972年更名为硖石镇第二中学，1978年硖石镇第三中学并入硖石镇第二中学，1979年春改名为海宁县硖石中学，1984年海宁撤县建市后更名为海宁市硖石中学，1999年易地搬迁至风景秀丽的东山西麓并改名为海宁市实验初级中学，2012年9月重新更名为海宁市硖石中学，学校位于钱塘江北岸观潮胜地、皮衣之都之称的浙江省海宁市，是一所有四十余年办学历史的名校。
校园雕塑作为校园环境的一部分，除了必须具备美的造型、色彩，还需要传承学校历史文化内涵，积淀学校精神文化底蕴，承载积极的教育寓意。雕塑设计不仅要注重各种文化元素表现、知识解读，同时也要从学生角度出发，让雕塑形态本身散发出更多的趣味性，激发学生兴趣，探索自然、科学、历史。
毛坦厂中学实验学校是一所新建学校，在传承老毛中精神的同时开放创新，做“量体裁衣”式的教育，打造专属自己的校园文化。毛坦厂中学实验中学更要培养兼具本土情怀与国际视野的高素质人才，满足多样化的教育需求，做与国际接轨的教育，培养具有创造性人格特征的人。
基于学校以茶育人，美的教育理念，嘉尧设计以“一方嘉木 茶香满园”为主题，打造美的教学空间。茶有八德，康、乐、甘、香、和、清、敬、美，“茶”既是自然生态的展示，又是精神生态的延伸；构建师与生、叶与芽、水与茶的品牌文化，美便在此相遇！
海宁市第五中学龙渡校区，位于中国布艺名镇一一浙江省海宁市许村镇。许村镇是一个以纺织产业为主导的现代工贸型城镇，被誉为“中国家纺装饰布第一镇”。“结合“ 尺度 ”文化概念，延续发展出海宁五中龙渡校区五大文化体系架构，并以特色教师发展空间予以呈现，传递自身价值归属 承载未来教育追求。 “ 尺度 ” 中体现出的关联性、协作性、创造性和便利性，都是学校每一项教育空间设计的重要考量因素，嘉尧设计以“尺度”为设计纲领，不断探索和创造出一个个能让师生参与并促进终身学习发展的物型化教育空间。
嘉善县第三人民医院，是一所浙江省二级甲等精神病专科医院，先后被设立为浙江省精神卫生中心、嘉善县分中嘉善县残疾人康复中心，并被评定为浙江省平安医院、浙江省绿色医院。医院始终坚持“大专科、小综合”的发展方向，以精神科为医疗服务主体，不断拓展老年康复、肢体康复等边缘学科。
弘文化之道义 养天平之正气
和生共长 乐享童年
展馆是视觉空间和人的心理及感情有特定连结的综合社会场所。
非物质文化遗产在不断发展流变过程中表达了对生活的态度，并将这种态度进行高度的艺术凝练，
廉政教育馆是廉政文化传播的重要阵地，廉政教育馆的建设应该遵循：提高站位，做好政治建设的“宣传地”。推陈出新，当好内容宣传的“设计者”。营造氛围，用好文化传播的“润滑剂”。敬廉知畏，念好警示教育的“紧箍咒”。
党建文化营造要点|做好党建文化的”传播者"和"讲述人”
春天,“樱”为有你|无锡黄泥头社区扮靓的樱花岸到底有多美
